12月のアクラス研修は、中国で日本語教師として活躍していらっしゃる笈川さんに講師としてお越しいただき、「『つかみ、くすぐり、おち』は、プロレベルを求めなければ誰でもできるはず！！」というタイトルで実施しました。 Continue reading »

2019年2月のアクラス研修のお知らせです。今、国会でも外国人の受入れをめぐって、さまざまな議論がなされています。そうした中で、どのようにしたら多文化共生という視点で、「ともに社会を担う一員」として外国の方々を受け入れることができるのかを考えたいと思います。 Continue reading »

2019年度の国際交流基金海外派遣専門家の募集が始まりました。

国際交流基金海外派遣には、以下の３つのタイプがあります。

なお、書類提出期限は、８月１５日（水）となっています。

Continue reading »

10月28日（日）、東京外国語大学にて「ＪＯＰＴの新しい船出（JOPT2018)」を実施します。 Continue reading »

何の当てもなく、突然イーストウエスト日本語学校を辞めて、丸６年経ちました。 Continue reading »

6月のアクラス研修は、河野俊之さんによる「音声教育ができるだけでは、教師として成立しないよね」でした。 Continue reading »

文化庁文化審議会国語分科会より「日本語教育人材の養成・研修の在り方」と題した報告書が出ました。

http://www.bunka.go.jp/seisaku/kokugo_nihongo/pdf/r1399774_01.pdf

これまでの流れ、課題を挙げ、教師を段階別に分け、求められる資質・能力を明記しています。

まずは、2000年に出た教育内容に関する課題として、以下のことを挙げています。

①多様な教育目的や学習者のニーズ等に対応する幅広い教育内容が示されているが、様々な活動分野や役割に応じた資質・能力や教育内容は示されていない。

②三つの教育領域、五つの区分とそれに対応する教育内容の例等を示しているが、必ず学習すべき内容が明確に示されてはいない。

③提示以来１８年が経過していることから、大学等における教育・研究の進展や社会情勢の変化に、対応できていない。

日本語教育人材の整理として、

①日本語教師

②日本語教育コーディネーター

③日本語学習支援者

という3分類がなされています。この3分類に関しては、今後さらに明確な説明が必要になると思われますが、

①に関しては、

１）養成　→　２）初任　→　３）中堅

という区分がされ、

②に関しては、

１）地域日本語教育コーディネーター

２）主任教員

となっています。

ここでは、

「日本語教育人材に共通して求められる基本的な資質・能力」

「専門家としての日本語教師に求められる資質・能力」

(p.18)

「『中堅』に求められる資質・能力」

(p.24)

を載せておきます。

今年もＡＯＴＳ主催「看護・介護に関わる外国人のための日本語スピーチコンテスト」が行われます。最近ますます介護分野に関わる外国の方が増えています。

こうした試みは、とても貴重だと思います。ＥＰＡ関係、定住外国人で介護分野で仕事をなさっている方等々、いろいろな方が参加して、現場の声を伝えていく機会になることを願っています。

詳しくは、以下のＵＲＬをご覧ください。

http://www.aots.jp/jp/project/nihongo/sp2018/index.html

◆エントリーシート送付：7月1日（日）17時まで

◆原稿送付：7月16日（月・祝）17時まで

とのことです。

来年度も朝日カルチャー（新宿）にて、＜日本語教師力アップ「OPIでいきいき授業」＞を3回シリーズで実施します。 Continue reading »